每(měi)一種性質的(dí)場(cháng)所(suǒ)都有其自(zì)身的文化特性(xìng)，其特(tè)性不同，對(duì)裝修(xiū)設計要求(qiú)也不同(tóng)，即(jí)使是同一(yī)性質(zhì)空(kōng)間，在不(bù)同地(dì)域(yù)環境下，也(yě)會有(yǒu)不同的裝修要求，是(shì)以(yǐ)燦(càn)源裝飾(shì)便(biàn)來介紹燦(càn)源(yuán)裝飾(shì)對南(nán)寧(níng)學校裝修設計常(cháng)考(kǎo)慮(lǜ)到的(dí)要點(diǎn)。

環(huán)保性

            學校人員(yuán)相(xiāng)對(duì)密集,其(qí)室內(nèi)都(dū)是大家(jiā)集合在一起(qǐ)的(dí)公共場所(suǒ)，所以在進行(háng)裝(zhuāng)修時(shí)裝(zhuāng)修(xiū)材(cái)料(liào)的環保(bǎo)性很(hěn)重(zhòng)要。

①  燦源裝飾設計(jì)師對(duì)南寧的(dí)學(xué)校進(jìn)行裝修設(shè)計時(shí)，對(duì)所需要的(dí)家具(jù)都(dū)選用原木(mù)家(jiā)具，以減(jiǎn)少甲醛對人(rén)體的危害。

②  因南寧容(róng)易出現(xiàn)回(huí)南(nán)天現象(xiàng)，所以燦(càn)源(yuán)裝飾進行地麵裝(zhuāng)飾時，喜(xǐ)采用(yòng)瓷磚進行裝飾。因(yīn)為瓷磚(zhuān)不但硬度較高，不易(yì)破(pò)碎，而(ér)且不易吸水，能有(yǒu)效(xiào)阻隔水汽滲入(rù)，具(jù)有防潮作用(yòng)。

安(ān)全性

            任(rèn)何地方的裝修(xiū)都需要考慮它的安全(quán)性，學校裝修更(gēng)是(shì)如此。燦(càn)源裝(zhuāng)飾的設(shè)計(jì)師給南(nán)的(dí)學校(xiào)進行(háng)裝(zhuāng)飾設計時，一般(bān)從(cóng)以(yǐ)下幾(jī)個方(fāng)麵著手。

①  家(jiā)具安全。設(shè)計(jì)師一般(bān)避免(miǎn)鐵(tiě)藝(yì)家具和裝飾(shì)品(pǐn)而(ér)選擇材(cái)質柔軟的家具，裝飾品，並(bìng)且(qiě)選(xuǎn)擇(zé)沒(méi)有棱(léng)角的桌椅，以減少(shǎo)學生撞傷的危險(xiǎn)。

②  用電與消防安(ān)全。燦源(yuán)裝(zhuāng)飾在進(jìn)行學校裝(zhuāng)修中對於(yú)電器(qì)和插(chā)座的(dí)選(xuǎn)擇，都選(xuǎn)擇有安(ān)全(quán)蓋(gài)等有保護裝(zhuāng)置的設(shè)備，並(bìng)在教室的開(kāi)關(guān)和插座中都安上保護(hù)裝(zhuāng)置(zhì)；燦源(yuán)裝飾(shì)會從安(ān)全(quán)的角(jiǎo)度提議(yì)業主(zhǔ)設置(zhì)消防工程，並(bìng)設(shè)置(zhì)設計放置消(xiāo)防(fáng)工(gōng)具的空(kōng)間。

布局合(hé)理(lǐ)性

            學校裝(zhuāng)修中對(duì)家具，色彩(cǎi)等(děng)布局(jú)都(dū)很(hěn)講究(jiū)，它需(xū)要(yào)展(zhǎn)現自身文化特(tè)點，也要營(yíng)造學(xué)習氛圍，同(tóng)時(shí)還(huán)要達(dá)到(dào)整(zhěng)體的(dí)協調。燦源裝飾(shì)的(dí)設(shè)計(jì)師為南寧(níng)的學校(xiào)進行(háng)裝修(xiū)設計(jì)時(shí)，都不約而同的提高室(shì)內的明亮(liàng)度(dù)；對(duì)於較(jiào)大教室適當多擺設家具；對於(yú)較(jiào)小的教室(shì)多(duō)采(cǎi)用(yòng)硬裝設(shè)施(shī)，並(bìng)充分(fēn)利(lì)用牆(qiáng)壁空間的存(cún)儲功能(néng)，從(cóng)而給學生更(gēng)多(duō)的活動空(kōng)間。

            對(duì)於學校裝(zhuāng)修(xiū)，無論是誰設計(jì)，都有(yǒu)共同的(dí)要點(diǎn)需(xū)要(yào)注(zhù)意，但不同學校(xiào)需(xū)要(yào)有(yǒu)其(qí)自(zì)身(shēn)的個性，所以需(xū)要根據(jù)業主(zhǔ)需(xū)求，地(dì)域環(huán)境進行(háng)裝(zhuāng)修設計。以上三(sān)點則是燦(càn)源裝飾根據南(nán)寧地域(yù)環(huán)境(jìng)，對南寧學校(xiào)裝(zhuāng)設(shè)計考(kǎo)慮(lǜ)的要點(diǎn)。它是(shì)南寧學校裝(zhuāng)修設計(jì)的(dí)共性(xìng)，其個性則需(xū)要根據(jù)業主要求(qiú)而定。